Citas de libros

El pasado 23 de febrero presentamos en el Círculo de Bellas Artes la obra de Julia Varela, Pilar Parra y Alejandra Val Cubero, Memorias para hace camino.

Incorporamos en este post los enlaces a los vídeos del libro de:

Miguel Ángel Gómez Crespo, ¿Por qué enseño como enseño?

Son actividades realizadas por los alumnos en el aula:

Ante la solicitud en el Congreso de varios partidos políticos en España para regular los deberes en una futura ley de educación, vemos necesario recordar el análisis extenso que el profesor Gimeno Sacristán ha realizado sobre este tema.

La noticia ha sido recogida en varios diarios, comentada, compartida  y retwiteada con diversos estados de opinión. En el enlace siguiente ponemos un enlace a Eldiariodelaeducacion.com al que invitamos a seguir.

El 8 de octubre se cumplieron 50 años de la muerte de Célestine Freinet.

En su recuerdo hemos dejado un fragmento de parte de su obra en el enlace siguente:

Freinet. La escuela moderna francesa

Libro que incluye tres obras especialmente significativas y reveladoras de la práctica técnica y pedagógica de Freinet, así como de su original filosofía educativa. 

La escuela moderna francesa.

Una pedagogía moderna del sentido común

Como ya adelantamos en las redes sociales, el pasado 28 de julio se firmó la venta de las participaciones de Ediciones Morata, S.L. por parte de la familia Morata a Paulo Cosín que continuará en la dirección de la editorial con el apoyo de Fernando y Ernesto Pesquera. Nos ilusiona dar continuidad a los 96 años de historia y rendir así homenaje a los que nos precedieron y a todos los autores, colaboradores y fieles lectores de la editorial.

2015 toca su fin, así que, como en otras ocasiones, nos gusta hacer un resumen de nuestra actividad editorial del año.

Ayer 9 de diciembre estuvimos en el acto de entrega del premio Antonio de Sancha que concede anualmente la Asociación de editores de Madrid. Este año recibió este reconocimiento Carmen Iglesias, directora de la Real Academia de la Historia.

Azad escapó de Irak en 1998, después de que unos soldados iraquíes lanzaran una granada contra su casa, arrancándole la mano derecha. Su viaje supuso semanas de caminata por las heladas montañas de Irán y a través de bosques de Grecia. En doce ocasiones se metió en las cajas mal ventiladas de diversos camiones, en las que apenas podía respirar. Un guardia turco de fronteras lo desnudó, le pegó y le robó. Cruzó el mar desde Turquía a Grecia en una balsa neumática.

     La cuestión de que los estudiantes puedan proclamar sus preocupaciones destaca sobremanera en el libro de APPLE y BEANE: Escuelas democráticas (1999, p. 15 de la ed. inglesa); dicen que los educadores deben ayudar a los jóvenes a “buscar un conjunto de ideas y proclamarlas como propias”.

La empatía orienta las respuestas para el personal docente ante los desafíos presentados por David, que ingresó en la escuela a la edad de 9 años. Aunque inicialmente parecía que hacía amigos en el patio, le resultaba difícil controlar su genio, en concreto durante juegos competitivos como el fútbol. Un público de niños curiosos se aglomeraba alrededor si David mostraba signos de enfado y ésta atención rápidamente agravaba la situación.