Ediciones Morata

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Michael W. Apple

Michael W. Apple

"John Bascom Professor" de Educación de la Universidad de Wisconsin-Madison. EE.UU. Director de la Colección "Critical Social Thought" de la edit. Routledge. Autor de numerosas publicaciones, entre ellas: Educational Evaluation: Analysís and Responsibility (1974); Schooling and the Rights of Children (1975, en colab. con V. F. Haubrich); Ideología y currículum (1979, 2ª edic. aument. en 1990); Cultural and Economic Reproduction in Education: Essays on Class, Ideology and the State (1982); Ideology and Practice in Schooling (1983, en colab. con L. Weis); Educación y poder (1987); The Curriculum. Problems, Politics, and Possibilities (1988, en colab. con L. E. Beyer); Maestros y textos. Una economía política de las relaciones de clase y de sexo en educación (1989); The Politics of the Textbook (1991, en colab. con L. Christian-Smith); Official Knowledge. Democratic Education in a Conservative Age (1993); Education/Technology/Power: Educational Computing as a Social Practice (1998, en colb. con H. Bromley); Power, Meaning, and Identity (1999); Educar “como Dios manda”: mercados, niveles, religión y desigualdad (2002); Globalizing Education: Policies, Pedagogies, and Politics (2005, en colb. con J. Kenway y S. Singh; The Subaltern Speak: Curriculum, Power, and Educational Struggles (2006, en colb. Con K. L. Buras); The Routledge International Handbook of Critical Education (2009, en colab. con W. Au y L. A: Gandín); The Routledge International Handbook of the Sociology of Education (2009, en colab. con S. J. Ball y L. A: Gandín); Global Crises, Social Justice, and Education (2010); Can Education Change Society? (2013); Critical Education (2014, en prensa. 4 Vols. en colab. con W. Au).

En Morata ha publicado: Escuelas democrática, Política cultural y educación.

 

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