Basándose en las investigaciones de FREUD y RORSCHACH, esta obra nos ofrece los conocimientos imprescindibles y los mejores medios prácticos para que médicos, pedagogos, psicólogos, padres, etc., encuentren suficientes bases y alicientes para ayudar, orientar y aconsejar el libre desarrollo no solamente durante la fase de escolaridad, sino en las edades anterior y posterior. Constituye, asimismo, una magnífica fuente informativa para cuantos se interesan por la educación y enseñanza de niños de trato difícil y tardo aprendizaje. Evidencia la ayuda que el psicoanálisis presta a la pedagogía y la conveniencia de la fusión de ambos conocimientos, formando una simbiosis en la pedagogía psicoanalítica, ya que para el autor «el futuro pertenece al educador instruido en la llamada psicología profunda».

Clasificación, problemas, síntesis. Diferencias: Síntoma disocial y disposición disocial; doma y educación; el cambio de ambiente como terapéutica pedagógicaI. Discusión del método del cambio de ambiente. De la estructura de la personalidad psíquica. Civilización y cultivo. La psicología de Freud en la práctica de la pedagogía. Establecimiento de una transferencia favorable. Métodos de asociación y de juego. La técnica de juego pura. Inclusión de la prueba de interpretación de formas en la esfera de trabajo del pedagogo. Delimitación de sus posibilidades en el método pedanalítico. Valoración de los hallazgos obtenidos con la prueba de interpretación de formas en el campo de la psicología profunda. La relación de pareja y la relación afectiva de una comunidad con su jefe. Peligros de la ligazón: el sufrimiento inconsciente, pasivo, de la ligazón y la dirección consciente, el manejo activo, de la transferencia. Sobre el alcance de la pedagogía psicoanalítica. Vocabulario de términos técnicos. Bibliografía